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高科技创新企业不仅需要研发人才

科技新闻 2019-09-19 6 科技新闻

“关于在高校实施“文凭+多种职业技能等级证书”制度试点项目,揭开了新一轮职业教育改革的序幕。《国家职业教育改革实施计划》提出要“培育数万个产教结合的企业,创建一批优秀的职业教育培训评估机构”。高校“学历证书+多种职业技能水平证书”制度试点内容第一项明确了“培养培训评估机构”的工作方向。这表明培训评估机构是职业教育改革的核心出发点。

高新技术创新企业及其现有产业有其特殊性。参与职业教育改革将面临不同于传统产业的机遇和挑战。高技术产业普遍面临人才短缺问题,这是职业教育的一大优势。一个成熟的高科技创新企业不仅需要高端的研发人才,而且对中高职院校的优秀人才也有很大的需求。以大江创新为例。大江创新是一家集产品研发、生产、制造、营销、服务等多方面为一体的企业。其中,适合中等和高等职业教育的工作需求约占总人力需求的50%-60%。为了进入市场,新疆无人机需要合格的应用型人才来支持合作伙伴和应用,有大量适合中高职教育的岗位。随着无人机应用产业的快速发展,该领域的需求将呈指数级增长。

改革开放以来,国家建立了良好的科研和经营环境,涌现出一大批优秀的高科技创新企业。这些企业拥有强大的研发能力,优秀的商业模式,积累了大量的原始知识产权,在全球处于行业领先地位。这些企业完全能够满足职业技能水平证书开发过程中“体现新技术、新工艺、新规范、新要求”的具体要求。持有这些“含金量”高的职业技能证书的中高职毕业生在就业时有很大优势,这是检验职业教育成绩的重要手段。

传统产业的商业模式趋于成熟,产业分工清晰、稳固。产品的制造商和应用者有他们自己的职责,产品的技术是流行的和同质的。高科技企业是不同的。导出具有领先技术参数的产品解决方案只是第一步。他们还必须在产品走向市场的过程中扮演技术推广者和教育者的角色。换句话说,一个成功的创新型企业必须对工业应用有深刻的理解,所培养的人才必须具有实践性,这是由其现有的工业环境决定的。

就挑战而言,高技术创新企业的发展历史往往较短,内部资源稀缺。他们对职业教育的现状缺乏深入了解,积累的经验较少,现有行业缺乏现成的评价体系和证书。作为一个培训评估机构,高新技术创新企业很难独立制定职业技能水平标准。他们必须与所在领域的相关大学、上游和下游企业以及行业协会共同行动。建议国家有关教育部门深入引导深化校企合作,工学结合。

高新技术创新企业中存在的行业具有产品技术迭代速度快、行业发展方向不确定性大的特点。因此,在为这类企业选择培训和评估机构时,应严格按照“扶优、扶大、扶强”的原则,从相对成熟的品牌中招聘,逐步实施。同时,企业在制定培训标准时,应遵循对就业负责、对行业发展有预先判断的原则,并在标准形成后及时更新和修订标准。

大江创新已经在无人机领域占据了世界的很大份额。公司及其下属慧飞教育更加意识到职业教育改革带来的巨大机遇,并打算响应国家职业教育改革的号召,分享企业自身发展过程中的经验及其对新兴无人机行业的深刻理解,协助教育机构“适应科技发展趋势和市场需求,完善职业教育培训体系”, 并参与职业教育培训评估机构的招聘和职业技能水平标准及证书的制定。

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